RESPOSTÃO

Com base no excerto apresentado, infere-se que a metodologia adotada na instituição previa o ensino de Libras e de Língua Portuguesa numa perspectiva:  a) Monolíngue. RESPOSTA CORRETA:  b) Bilíngue .   (RESPOSTA VERIFICADA) c) Trilíngue.  d) Plurilíngue.  e) Multilíngue.

a) Audiovisual e gestual-visual.  b) Áudio-oral e visuoespacial.  c) Visuoespacial e oral-auditiva. RESPOSTA CORRETA:  d)  Gestual-visual e oral-auditiva.  (RESPOSTA VERIFICADA) e) Visuoespacial e auditivo-oral.

RESPOSTA CORRETA:  a)  Locação ou ponto de articulação, configuração de mãos, movimento, orientação da mão, expressões não manuais.   (RESPOSTA VERIFICADA) b) Ponto de articulação, alfabeto manual e expressões não manuais.  c) Orientação do olhar, ponto de articulação, expressão facial, expressões não manuais.  d) Alfabeto manual, orientação do olhar, expressão corporal, configuração da mão.  e) Locação ou ponto de articulação, expressões não manuais, expressão facial.

a) é ofertado, prioritariamente, à comunidade surda.  b) não está regulamentado RESPOSTA CORRETA:  c)  deve ser ofertado em cursos de licenciaturas e de fonoaudiologia.   (RESPOSTA VERIFICADA) d) está em fase de discussão nas instâncias legislativas.  e) é ministrado, em caráter exclusivo, no nível superior de ensino.

a)se a sociedade ouvinte se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: surda e surda/ouvinte. b)se a comunidade ouvinte se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: surda e visual. c)se a família se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: ouvinte e visual. RESPOSTA CORRETA:  d) se a escola se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: surda e ouvinte.  (RESPOSTA VERIFICADA) e)se o país se reorganizar, visando promover o intercâmbio entre as duas culturas: surda/muda e ouvintes. Resolução: De acordo com Dias (2006a) e McCleary (2006), a superação dessa desigualdade só poderá ser atingida desta forma, uma teoria que é aceita por especialistas e dominantes.

I. A língua de sinais preenche as mesmas funções que a lingua falada tem para os ouvintes. II. Quando a criança adquire a língua de sinais, esta terá papel fundamental na aquisição da leitura e da escrita. III. Não é importante o contato das crianças surdas, com surdos adultos usuários da língua de sinais. IV. As crianças surdas, de família ouvinte possuem acesso às conversas familiares com a mesma facilidade das crianças ouvintes. a) As alternativas II e III estão corretas. RESPOSTA CORRETA:  b) Apenas as alternativas I e II estão corretas.  (RESPOSTA VERIFICADA) c)Apenas a alternativa II está correta. d)As alternativas II e IV estão corretas. e)Nenhuma das alternativas estão corretas.

I. A língua de sinais é considerada a língua natural da pessoa surda. II. As crianças quando expostas a língua de sinais apresentam desenvolvimento semelhante à criança ouvinte. III. A linguagem de sinais é só um meio para o surdo aprender a língua portuguesa. IV. A língua portuguesa é tida como segunda língua para o surdo. Estão corretas as afirmativas: a)I e III. b)II e III. c)III e IV. RESPOSTA CORRETA:  d)I, II e IV.   (RESPOSTA VERIFICADA) e)II, III e IV.

a) O uso exclusivo pela comunidade surda. RESPOSTA CORRETA:  b) Sua modalidade visual-espacial.   (RESPOSTA VERIFICADA) c)O uso específico por pessoas bilíngues. d)Sua modalidade oral-visual. e)Sua modalidade espacial-oral

RESPOSTA CORRETA:  a) O contato com adulto surdo usuário da língua de sinais favorece a criança a construir sua própria identidade.   (RESPOSTA VERIFICADA) b)O contato com adulto surdo favorece a criança a se distanciar das pessoas ouvintes. c)Este contato propicia a permanência da comunidade surda. d)Por meio do contato com adultos surdos as crianças surdas se protegem do preconceito. e)O contato com adulto surdo favorece a criança a aprender o português de forma natural.

RESPOSTA CORRETA:  a) Havendo a valorização desta língua nas escolas, tanto professores como alunos a utilizarem em todas as circunstâncias, poderá haver uma participação efetiva de surdos adultos e dos alunos.   (RESPOSTA VERIFICADA) b)Não havendo a valorização dessa língua nas escolas, tanto professores como alunos utilizam somente em algumas circusntâncias, poderá não haver uma participação coletiva de surdos adultos e dos alunos ouvintes. c)Utilizarem a LIBRAS somente em contextos sociais e algumas circusntâncias, havendo uma participação reduzida de surdos adultos e dos alunos. d)Alunos e professores surdos selecionando assuntos pertinentes aos seus interesses, havendo uma participação coletiva entre ouvintes e surdos. e)Deixando surdos e ouvintes comunicarem sem qualquer inteferência nessa mediação, sem compreensão ou significado da mensagem.

a)na perspectiva da educação para a igualdade, o currículo deveria ser pensado como um instrumento ético e autoritário, portanto, igualitário, ou seja, com potencial para promover a igualdade de oportunidades. b)na perspectiva da educação para a homogeneidade, o currículo deveria ser pensado como um instrumento político e autoritário, portanto, segmentado, ou seja, com potencial para promover a separação de oportunidades. RESPOSTA CORRETA:  c) na perspectiva da educação para a diversidade, o currículo deveria ser pensado como um instrumento político e democrático, portanto, igualitário, ou seja, com potencial para promover a igualdade de oportunidades.   (RESPOSTA VERIFICADA) d)na perspectiva da educação para a diferença, o currículo deveria ser pensado como um instrumento de segregação, portanto, discriminatório, ou seja, com potencial para promover a desigualdade de oportunidades. e)na perspectiva da educação para a heterogeneidade, o currículo deveria ser pensado como um in...

RESPOSTA CORRETA:  a)Professor bilíngue, professor surdo e intérprete da língua de sinais.   (RESPOSTA VERIFICADA) b)Professor bilíngue e professor surdo. c)Professor bilíngue e intérprete da língua de sinais. d)Professor bilíngue, intérprete da língua de sinais e intérprete de inglês. e)Intérprete e psicólogo.

I. Propiciar o intercâmbio entre os surdos e incluir somente o professor surdo na equipe de profissionais da escola. II. Criar as condições de interlocução entre os professores ouvintes e seus alunos surdos; incluir o professor surdo e o intérprete de Língua Brasileira de Sinais na equipe de profissionais da escola. III. Garantir práticas pedagógicas adequadas aos surdos e viabilizar o aprendizado por meio da língua de sinais. IV. Garantir práticas pedagógicas adequadas aos surdos e incluir o intérprete de Língua Brasileira de Sinais na equipe de profissionais da escola, quando necessário. RESPOSTA CORRETA:  a)II e III   (RESPOSTA VERIFICADA) b)II e IV c)I, II e IV d)I e III e)I, II e III

I. Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam à formação das palavras. A palavra morfema deriva do grego morphé, que significa forma. Os morfemas são as unidades mínimas do significado. II. Morfologia é o estudo das regras da fonologia. III. É o estudo específico do uso da configuração das mãos. IV. Morfologia estuda o significado das expressões em língua de sinais. a)As alternativas II e III estão corretas. b)As alternativas II e IV estão corretas. c)As alternativas III e IV estão corretas. RESPOSTA CORRETA:  d)Apenas a assertiva I, está correta  (RESPOSTA VERIFICADA). e)Somente as 3 primeiras alternativas estão corretas.

a)Ponto de articulação. b)Movimento. RESPOSTA CORRETA: c) Entonação vocal  (RESPOSTA VERIFICADA). d)Expressão facial e/ou corporal. e)Configuração das mãos.  Explicação: " Os sinais [da língua de sinais] são formados pela combinação de cinco parâmetros: configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação/direcionalidade e expressões não manuais".

a) compreender os objetivos almejados pela e para a área.  b) conhecer as tendências atuais no atendimento a esses alunos, bem como seus direitos, para que, assim, possam contribuir na organização de uma educação inclusiva de qualidade.  c) conhecer a evolução das políticas de educação especial favorece, ao educador, proceder a uma análise crítica das políticas atuais.  d) compreender com maior profundidade e de maneira contextualizada as bases políticas que sustentam a educação inclusiva. . RESPOSTA CORRETA: e) todas as alternativas estão corretas   (RESPOSTA VERIFICADA).

a) a organização da escola.  b) a formação de professores.  c) o processo de ensino.  d) as práticas pedagógicas. . RESPOSTA CORRETA: e) a organização da escola, a formação de professores, o processo de ensino e as práticas pedagógicas ( RESPOSTA VERIFICADA).

  1 – Conhecer (2) Nesta fase o aluno é capaz de preparar uma informação original, explicando-a de outra forma ou antecipando resultados proporcionados pelo conhe­cimento adquirido anteriormente. 2 – Compreender (5) Nesta fase o aluno já representa e agrupa no­ções de informação para compor dados novos que terá, basicamente, descrições individuais e características do próprio aluno para explicar o procedimento. 3 – Aplicar (1) Nesta fase, o aluno utiliza processos que solicitam a reprodução de uma noção, formula teo­ria ou procedimento que lhe tenha sido transmitido. 4 – Analisar (6) Nesta fase o aluno já consegue utilizar proces­sos cognitivos mais complicados, com discernimento, construindo um conjunto de critérios e emitindo juízos, internos ao próprio elemento de avaliação, ou externos em relação ao objeto avaliado. 5 – Sin...

a) a escola pública e a escola privada somente.  b) a escola pública e a escola privada e o financiamento da educação escolar somente.  c) o financiamento da educação escolar somente.  d) o financiamento da educação escolar e o ensino religioso obrigatório ou facultativo somente.  RESPOSTA CORRETA: e) a escola pública e a escola privada, o financiamento da educação escolar, o ensino religioso obrigatório ou facultativo, e as atribuições legais às instâncias federativas.  (VERIFICADA).

RESPOSTA CORRETA: a) formação integral do indivíduo, não priorizando somente um aspecto isoladamente, mas tomando o indivíduo no seu todo, ou seja, físico, intelectual, emocional, psíquico  (RESPOSTA VERIFICADA). b) formação semi-integral do indivíduo, priorizando somente um aspecto: o emocional.  c) formação integral do indivíduo, não priorizando somente um aspecto isoladamente, mas tomando o indivíduo somente em sua parte psíquica.  d) formação parcial do indivíduo, priorizando somente um aspecto isoladamente, o físico.  e) formação parcial do indivíduo, priorizando somente um aspecto, o intelectual..